短短幾天時(shí)間“開發(fā)”孩子右腦，提高學(xué)習(xí)潛能，甚至達(dá)到“蒙眼辨色”“七天成詩(shī)人”“過(guò)目不忘”……
近日，“新華視點(diǎn)”記者調(diào)查了一個(gè)名為“腦立方”的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。該機(jī)構(gòu)號(hào)稱在全國(guó)有１２０多個(gè)教學(xué)點(diǎn)，培訓(xùn)學(xué)員超過(guò)２萬(wàn)名，并在上海設(shè)立了教學(xué)總部，注冊(cè)了１２家分公司。
在上海規(guī)范教育培訓(xùn)市場(chǎng)秩序、對(duì)“無(wú)證無(wú)照”教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行逐步關(guān)停的大背 景下，仍有披著“神奇效果”外衣的培訓(xùn)班趁著暑期忽悠學(xué)生和家長(zhǎng)。
學(xué)費(fèi)６．８萬(wàn)元，稱１小時(shí)可創(chuàng)作２０首古詩(shī)
在這個(gè)暑假，每天早上９點(diǎn)前后，位于上海市周康路一座寫字樓里，等著上電梯的隊(duì)伍常常排到樓外。其中，大部分是家長(zhǎng)帶著孩子，上樓參加一個(gè)名為“腦立方”的培訓(xùn)班。
這個(gè)培訓(xùn)班面向６歲至１８歲的學(xué)生，開設(shè)的系列課程宣稱“開啟右腦的智慧，促進(jìn)左右腦平衡應(yīng)用，提升孩子的專注力、記憶力、創(chuàng)作力”等。
記者參加了一堂面向家長(zhǎng)的宣講會(huì)。會(huì)場(chǎng)滿滿當(dāng)當(dāng)坐了來(lái)自全國(guó)各地家長(zhǎng)近百人，“腦立方全腦應(yīng)用親子導(dǎo)師”丁士千向家長(zhǎng)宣講“腦立方”的神奇效果：“超感心像力”課程提升孩子專注力，蒙著眼睛也能辨別物體顏色；“腦屏成像”課程增強(qiáng)孩子記憶力，對(duì)任何文章篇目過(guò)目不忘；“超感創(chuàng)作力”課程激發(fā)孩子創(chuàng)作力，１小時(shí)寫２０首古詩(shī)，再不愁背書和寫作文。
在宣講會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，兩位１３歲左右的孩子演示了“腦屏成像”和“超感創(chuàng)作”。一個(gè)孩子準(zhǔn)備了１０分鐘左右后，將一段約１００字的文章流暢地正背、倒背；另一個(gè)孩子則根據(jù)一位家長(zhǎng)的名字，作了一首藏頭詩(shī)。
宣講會(huì)后，多位家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)繳費(fèi)報(bào)名。“朋友推薦了就過(guò)來(lái)看看，效果似乎不錯(cuò)。”一位現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名的家長(zhǎng)對(duì)記者說(shuō)。
據(jù)介紹，整套系列課程收費(fèi)６．８萬(wàn)元，包含了２天的“超感心像力”、７天的“超感創(chuàng)作力”、７天的“腦屏成像”等全套課程。其中，“超感心像力”是系列課程的基礎(chǔ)，孩子在兩天能“打開右腦”，實(shí)現(xiàn)“蒙眼辨色”，成功率為１００％。
“蒙眼辨色”試８次錯(cuò)７次 腦開發(fā)尚無(wú)科學(xué)理論證實(shí)
孩子經(jīng)過(guò)培訓(xùn)真的能達(dá)到宣傳效果嗎？上海丁先生的孩子今年初上了“腦立方”的“超感心像力”課程，在經(jīng)過(guò)所謂“右腦開發(fā)”后，發(fā)現(xiàn)孩子并不能做到“蒙眼辨色”，于是退出培訓(xùn)。“我懷疑孩子們就是去猜，而我們家孩子比較老實(shí)，看不見就說(shuō)看不見。”
記者走進(jìn)“腦立方”的“超感心像力”教室，看到孩子們閉目低頭而坐，仿佛在集中精力冥想。
一位老師叮囑來(lái)接孩子的家長(zhǎng)說(shuō)，孩子回家后每天至少要練１０至２０分鐘的“蒙眼辨色”，爭(zhēng)取把腦門里的那個(gè)“小光球”越練越亮。孩子要通過(guò)手、額頭、后腦勺等部位訓(xùn)練，感知出顏色，“投射”在“小光球”上。
應(yīng)記者要求，“腦立方”工作人員叫來(lái)了三個(gè)受訓(xùn)過(guò)的孩子演示“蒙眼辨色”，分別通過(guò)手、額頭等部位“感知”紙牌和塑料積木的顏色。三人共嘗試８次，答錯(cuò)７次。工作人員解釋說(shuō)，可能是因?yàn)橛泻芏嗄吧嗽趫?chǎng)，比較緊張，難以集中注意力。
此外，工作人員還展示了“右腦開發(fā)”的過(guò)程。他拿出一張藍(lán)底上印有橙色圓球的卡片，讓記者集中注意力盯著看，隨后閉上眼睛。工作人員說(shuō)，如果閉上眼后還能看到顏色和一塊屏幕的話，就證明記者的大腦是可以被開發(fā)的。
“這與大腦認(rèn)知無(wú)關(guān)，屬于視覺(jué)補(bǔ)像，就像對(duì)著太陽(yáng)看后閉上眼睛會(huì)有光亮。”華東師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究所副教授蔡清說(shuō)。她解釋，目前，世界上確實(shí)有關(guān)于用指尖閱讀方面的研究，但還沒(méi)有任何理論能夠證實(shí)，視覺(jué)以外的人體功能可以感知圖像和顏色。
在“腦屏成像”和“超感創(chuàng)作力”教室，記者看到，學(xué)生們反復(fù)訓(xùn)練記憶力和作詩(shī)。根據(jù)“腦立方”方面的說(shuō)法，在“打開右腦”后，孩子的腦海中會(huì)呈現(xiàn)要背誦的段落和要作詩(shī)的場(chǎng)景，只需“照著念”和“照著寫”即可。當(dāng)記者以《新上海》出題時(shí)，一位來(lái)自外地的學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作詩(shī)：“酒店住大廳，公較（交）坐車玩”。
蔡清認(rèn)為，所謂左右腦理論在學(xué)術(shù)界已經(jīng)落后。目前，科學(xué)界公認(rèn)，左右腦本是以不同的方式協(xié)同運(yùn)作的，并不存在“打開右腦”一說(shuō)。“況且，在５至１０分鐘內(nèi)背出一兩百字的文章，本來(lái)就很正常。”
“任何一篇文章或著作，無(wú)論內(nèi)容和形式有多美，倒著看都談不上美，毫無(wú)意義可言，所以相關(guān)培訓(xùn)也根本沒(méi)有價(jià)值。”復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)特級(jí)教師黃玉峰說(shuō)。
黃玉峰說(shuō)，古詩(shī)詞的教與學(xué)有自身規(guī)律。“古人云'熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫詩(shī)也會(huì)吟'，是說(shuō)古詩(shī)詞寫作要在大量閱讀和積累的基礎(chǔ)上，依靠長(zhǎng)期的訓(xùn)練和情感的融入。所謂'七天成詩(shī)人'，更像是一種急功近利心態(tài)下'走火入魔'的教學(xué)辦法。”他說(shuō)。
無(wú)辦學(xué)許可卻設(shè)私塾，有孩子輟學(xué)走穴
據(jù)悉，“腦立方”總部位于內(nèi)蒙古，企業(yè)注冊(cè)名為“內(nèi)蒙古腦立方全腦應(yīng)用訓(xùn)練中心股份有限公司”，注冊(cè)日期為２０１４年１０月。其在上海共設(shè)１２家分公司，未在地方教育行政部門備案。
由上海工商、教育與人力資源和社會(huì)保障部門共同制定的《上海市經(jīng)營(yíng)性民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)登記暫行辦法》和《上海市經(jīng)營(yíng)性民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理暫行辦法》明確，經(jīng)營(yíng)性民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要征求上海教育行政部門或人力資源社會(huì)保障行政部門意見后，由工商行政管理部門登記，才能從事經(jīng)營(yíng)性培訓(xùn)活動(dòng)；其他公司不得以教育咨詢或教育類家政服務(wù)等名義變相從事經(jīng)營(yíng)性培訓(xùn)活動(dòng)。
“腦立方”內(nèi)蒙古總公司法人宋建華、上海分公司法人金駿表示，之所以未向所在地方教育部門征求意見，是因?yàn)樗鶑氖碌?ldquo;并非教育培訓(xùn)，而是潛能開發(fā)，屬于一種能力訓(xùn)練”。
當(dāng)被記者問(wèn)起為何要教孩子“蒙眼辨色”時(shí)，宋建華說(shuō)：“我們也不想這樣表現(xiàn)，我說(shuō)已經(jīng)幫孩子開發(fā)了右腦，但家長(zhǎng)一定要看到一個(gè)結(jié)果。”
�。衬觊g，“腦立方”已發(fā)展了１２０多個(gè)教學(xué)點(diǎn)。企業(yè)自稱，還有上海徐匯等一些教學(xué)點(diǎn)正在建設(shè)裝修階段，同時(shí)有大量新建協(xié)議，今后還將投資辦“腦立方幼兒園”。
記者發(fā)現(xiàn)，所謂“非教育培訓(xùn)”的“腦立方”還設(shè)有私塾。今年１４歲的江雪（化名）就在私塾念書，學(xué)籍保留在老家河南蘭考。
她告訴記者，在“腦立方”的日常生活主要是到各地參加宣講會(huì)，向前來(lái)咨詢的家長(zhǎng)展示“蒙眼辨色”和“過(guò)目不忘”，期末回老家考試。“去年比較忙，每幾天都得出去一趟，經(jīng)常１個(gè)星期６天在外面出差，展示成果，拿點(diǎn)補(bǔ)貼。”
江雪說(shuō)，她在老家農(nóng)村學(xué)校沒(méi)心思讀書，就跟著在“腦立方”工作的親戚來(lái)到上海讀私塾，不出差時(shí)由“腦立方”的老師教些文化課。像她這樣可以為家長(zhǎng)展示的孩子在上海有好幾個(gè)，有些長(zhǎng)期待在這邊，有些是隨親戚暑假過(guò)來(lái)。
華東師范大學(xué)教育學(xué)部教授吳遵民說(shuō)，“腦立方”的私塾未獲辦學(xué)許可，卻誘使一些孩子放棄義務(wù)教育，已經(jīng)涉嫌違法。
事實(shí)上，早在２０１２年，新華社就曾播發(fā)報(bào)道揭露類似騙術(shù)，但幾年后，相似的騙術(shù)依舊換湯不換藥地重現(xiàn)。吳遵民說(shuō)，這些騙術(shù)之所以屢屢得逞，歸根結(jié)底是急功近利之心蒙住了家長(zhǎng)的雙眼。此外，教育行政、市場(chǎng)監(jiān)管部門應(yīng)對(duì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)嚴(yán)加審核，并加大對(duì)無(wú)證辦學(xué)的打擊力度。
來(lái)源：新華社
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