周末或調(diào)休的時(shí)候，黃夏會(huì)跟同學(xué)出去玩，自己買一些衣服，或者陪同學(xué)買手機(jī)。離廠區(qū)最近的商業(yè)街是沙坪壩區(qū)的三峽廣場(chǎng)，他們?nèi)ミ^那里三四次了，可每次再去都還會(huì)迷路。
被行政壓力綁架的職技校
“使用學(xué)生工的行為，是一種對(duì)教育資源的綁架。”潘毅告訴南方周末記者，“國(guó)家每年對(duì)中等職業(yè)教育投入那么多錢，但學(xué)校提供給社會(huì)的，卻是沒有任何真正技能的富士康的合格工人。”
但至少目前看來(lái)，工廠、政府、學(xué)生工，三方都從目前的模式下“獲益”了。工廠解決了用工短缺，政府解決了引資項(xiàng)目，學(xué)生“補(bǔ)貼了家用”。
各地政府顯然樂見于目前的現(xiàn)狀：早在2009年，富士康集團(tuán)便與重慶119所職業(yè)院校共同簽訂實(shí)習(xí)員工管理協(xié)議，協(xié)議規(guī)定學(xué)生實(shí)習(xí)有“2+1”或“1+1+1”兩種方案，“2+1”即前2年在校園學(xué)習(xí)，第3年實(shí)習(xí)就業(yè);“1+1+1”即指第1年在校學(xué)習(xí)，第2年在工廠頂崗實(shí)習(xí)6-9個(gè)月，第3年實(shí)習(xí)就業(yè)。
2010年9月，河南省教育廳則下文省內(nèi)各地的職業(yè)學(xué)校，要求各學(xué)校動(dòng)員、組織二三年級(jí)的學(xué)生到富士康進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，以“保證富士康集團(tuán)正式落戶河南、年內(nèi)批量投產(chǎn)后有充足的高素質(zhì)員工隊(duì)伍”。
從文件措辭里能看到地方政府對(duì)于富士康“用工”的支持，該文件要求(2010年)9月6日起，河南全省的職業(yè)學(xué)校，要每天將組織報(bào)名情況上報(bào)教育廳，9月10日前“務(wù)必”完成下達(dá)的一半任務(wù)量，9月20日之前完成全部任務(wù)，“要嚴(yán)格落實(shí)一把手責(zé)任”。
幾乎在同一時(shí)間，山西省教育廳以及人力資源和社會(huì)保障廳，也組織省內(nèi)各職業(yè)技能院校學(xué)生前往富士康實(shí)習(xí)。
根據(jù)現(xiàn)有的明文規(guī)定，學(xué)酒店管理的小惠，是不該來(lái)富士康的。2010年出臺(tái)的《教育部辦公廳關(guān)于應(yīng)對(duì)企業(yè)技工荒進(jìn)一步做好中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)工作的通知》規(guī)定：不得安排學(xué)生在“非本專業(yè)對(duì)口行業(yè)”實(shí)習(xí)。但有學(xué)生工告訴記者，學(xué)校每學(xué)期要保證給富士康送一定數(shù)量的實(shí)習(xí)生，“如果不夠的話，教育局會(huì)扣住補(bǔ)貼給學(xué)校的經(jīng)費(fèi)，比如說是獎(jiǎng)學(xué)金和貧困生助學(xué)金之類，學(xué)校為確保這個(gè)人數(shù)指標(biāo)，即使專業(yè)不對(duì)口，也要保證人數(shù)。”
于是，各種紅頭文件下，黃夏、小惠、王秀他們的細(xì)小命運(yùn)，便被忽略了。學(xué)生大規(guī)模的退學(xué)、實(shí)習(xí)期大面積的缺席，已經(jīng)從學(xué)生的角度折射出他們對(duì)此種模式的失望。
這些尚未成年的孩子解不開一個(gè)困惑。“如果就是為了來(lái)富士康工作，我當(dāng)初為什么要讀技校?”王秀說。
看不到的未來(lái)
黃夏五一休假?zèng)]有加班，他回家?guī)蛬寢尫N秧苗去了，之前家里收水稻、打谷子，都是他跟媽媽做的。“以后打工了，就不能幫媽媽插秧了。”他希望過幾年攢點(diǎn)錢給家里蓋一座新房子。但打心底里，他不知道讀技校會(huì)給自己的賺錢計(jì)劃提供什么幫助。“只能先在廠里做著，實(shí)在熬不下去，就出去跟朋友在社會(huì)上闖蕩幾年，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。”
而小惠這幾天很開心，爸爸答應(yīng)在她生日的時(shí)候給她一筆錢。她打算用這些錢去洗牙齒。小惠說，她有同學(xué)就洗了牙齒，洗了牙肯定更好看，說著就不好意思地笑起來(lái)。至于更遠(yuǎn)的將來(lái)，小惠便沒再去想過，“回家打工吧?!”她說。
她說即使再累，也會(huì)在富士康待到年底，因?yàn)榻衲昴棠桃鰤�，姐姐剛生了孩子，自己要存錢給老人和小孩買禮物，每個(gè)月再節(jié)省點(diǎn)的話，還可以給自己買一臺(tái)電腦。
她仍然相信自己能夠改變命運(yùn)。“我想讀個(gè)大專，可是要六千的學(xué)費(fèi)，今年沒那么多錢，所以讀書的念頭只能先放在心里，等有足夠的學(xué)費(fèi)再說。”小惠說。
實(shí)際上，他們的技校(中等職業(yè)學(xué)校)經(jīng)歷，已經(jīng)結(jié)束了。他們可以選擇在實(shí)習(xí)結(jié)束之后回到學(xué)校完成學(xué)業(yè)拿到畢業(yè)證，但許多人并不會(huì)做此選擇，反正拿到畢業(yè)證，也是打這么一份工。他們發(fā)現(xiàn)，兩年或者只有一年甚至半年的學(xué)校教育，數(shù)千元甚至上萬(wàn)元的學(xué)費(fèi)，只不過換回了一份幾乎不需要任何學(xué)識(shí)技術(shù)的富士康普工工作。
在重慶西永微電園，幾乎每隔一兩天，就能看到有大巴車載著一兩百學(xué)生過來(lái)，直接入住富士康的宿舍，參加軍訓(xùn)，分配部門車間，上線干活。整個(gè)流程簡(jiǎn)單快捷，這些的勞動(dòng)力就好像是提前預(yù)定的。他們是完美生產(chǎn)線上，完美的一部分。
